Proyecto de ciclo: El pedacito de planeta en el que vivo, crezco y aprendo!!!
Algunos proyectos
JUGANDO, CANTADO Y LEYENDO CON MI PLANETA VOY APRENDIENDO
Desde muy pequeño siempre me he preguntado
sobre las cosas que alrededor yo veo,
pero no encontré respuestas y seguí creciendo,
cuando entré a mi grado preescolar,
mis preguntas se fueron recreando
en diferentes ambientes con objetos, libros y videos,
empecé a recordar y a preguntar:
¿por qué?, cómo?, dónde?,
y en especial cuando observo a mi alrededor,
a los más grandes que mi planeta van dañando,
es cuando de pronto al escuchar muchos cuentos,
sus dibujos me van diciendo:
tú desde muy pequeño
lo puedes ir protegiendo,
pues se está acabando y moviendo.
Es cuando con canciones, rondas y muchos juegos
los números y letras van apareciendo;
hasta mi papis con alegría me van viendo,
que como ciudadano estoy creciendo
hacia la autonomía y el respeto.
Animalia: " Aprendizaje y Diversión"
Grado Primero
El estudio del alfabeto es fundamental para el conocimiento integral de la lectura y la escritura en el niño, niña que se está iniciando en el proceso de enseñanza – aprendizaje, así como los aspectos de las matemáticas.
La constante curiosidad del niño, niña por incorporar nuevos signos en su repertorio, permite ejecutar este proyecto, el cual busca, no sólo ingresar nuevas herramientas para aprehender las letras y los números, sino también aplicar diversas estrategias que además de ser divertidas le permitirá al niño, niña conocer que las letras y los números, no solo son signos que le servirán para formar sonidos, sino se quedaran con él/ella para toda la vida. El proyecto se desarrollara mediante las siguientes fases:
I FASE: “Animales personificados”
Se dice que los animales no hablan…… ¿Por qué algunos animales actúan como humanos?
II FASE: “Animales al extremo: Grandes y pequeños”
Si hay animales grandes y animales pequeños… ¿Cómo es posible que puedan convivir en un mismo ambiente
III FASE: Animales como mascotas.
Si los animales tienen su propio hábitat… ¿Por qué tenemos animales en nuestra casa?
Una vez culminadas las tres fases del proyecto, los estudiantes participarán en una feria de socialización de aprendizajes en torno a “animalia” y sus avances tanto a nivel de lectura y escritura.
En la feria y mediante exposiciones, desfile y dramatizaciones, deberá evidenciarse el aporte de todas las áreas disciplinares como eje de integración: La lectura y escritura aprendida a través del mundo animal.
Los estudiantes que presenten dificultad se les programarán acompañamiento especial dirigido tanto por docente como acudiente. De igual forma se utilizará material didáctico para reforzar el proceso
Guardianes del planeta
Es un proyecto que vienen desarrollando los grados segundos donde se busca enriquecer el espíritu ecológico en los estudiantes a través del cuidado del entorno.
Para ello se han realizado actividades con los estudiantes y con la ayuda de sus familias como han sido sembrar una semillas siguiendo unas instrucciones, desde la selección de las mismas, como sembrarlas hasta el cuidado que se debe tener para garantizar su adecuado crecimiento, también se han elaborado maquetas del relieve de nuestro contexto y los niños y niñas lo han sustentado desde la necesidad de proteger los recursos que poseemos y como la ausencia de ellos puede transformarlo.
Hemos elaborado personajes desde cuentos y textos ecológicos como el espantapájaros que es un amigo que ayuda a proteger los sembrados y permite que podamos contar con una buena alimentación.
Estas actividades responde no solamente a las metas del proyecto sino que han dado cuenta del currículo establecido por el MEN , pero que de una manera divertida y muy sensibilizante los estudiantes han adquirido conocimientos necesarios para participar del mejoramiento de vida de nuestro planeta.
La tienda en el aula
Este proyecto está diseñado para formar lectores y escritores desde elementos que están dentro de la cotidianidad de los niños y las niñas, es decir, el trabajo pedagógico se lleva a cabo desde la lectura significativa de los empaques de productos de consumo diario, tanto en la escuela como en la casa.
Se realizan además actividades que aportan al aprendizaje integral de los diferentes campos del conocimiento, como juguemos a la tienda, en este espacio los niños y las niñas se tienen que valer de sus conocimientos matemáticos para manejar el dinero (didáctico) de las compras y las ventas.
Se lleva a cabo la elaboración de recetas en familia, en busca de integrar y mejorar los ambientes entre padres y niños por medio de la comunicación y el diálogo en casa; se elaboran productos que implican lectura y seguimiento de instrucciones, lo que da herramientas para organizar pensamientos y actividades. En clase se exponen maquetas y productos elaborados en casa.
